【精华】语文说课稿汇总九篇
作为一位杰出的老师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的语文说课稿9篇,希望对大家有所帮助。
语文说课稿 篇1【说教材】
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:
1、知识目标:
理解课文内容,背诵全文。
2、语感目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标:
培养学生的想像能力,表演能力以及表达能力。
4、品德目标:
培养学生的团结合作精神。
【说设计理念】
1、调整师与生的关系:
《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展……促进学生在教师的指 ……此处隐藏21273个字……评。
最后齐读第一小节。在最后一句运用轮读的方法激发情感,“反正我们是上路了,一步一步地上路了——上路了——上路了!”
(2)学习第二小节
生思考:你感触最深的是哪些地方?划出来,做上批注。
学生自由读,进一步完善自己的批注。
生自由发言,说出自己的见解。师引导:结合自己生活、学习的实际,谈谈对这一小节中象征手法的理解。
引导学生自由谈论,当你遭遇打击、困难时,会以什么样的态度来面对,会怎么样去处理?
(3)、学习第三小节
承接学生的满怀豪情,引读第三小节。
提出“前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”这句,教师指出:这句也运用了象征的手法。让学生结合小资料进行理解。(相思鸟:指美丽的爱情;金孔雀:象征事业的成功;橄榄树:指对和平宁静生活的美好向往;曼陀铃:预示着“我们”富有情调的生活。)
“那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。师总结:所谓的真姓名,正如同学们所说,是不虚度年华,不浪费光阴,是脚踏实地做高尚的事,做有价值的事!
师让学生从这小节中找到一个关键词语。(走下去)
师:人生之路,你准备怎样走下去?
让学生按照“人生之路,寻找正确的方向走下去;人生之路,昂首阔步脚踏实地走下去;人生之路,无怨无悔高尚地走下去;……”的形式说一说。
师:说得真好!说得人心情激荡,说得人斗志昂扬!让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧!
全班集体朗读最后一小节。
(三)回顾全文,创作诗歌
请学生大胆地仿写“告别童年”的小诗,朗读、赏析。