【精华】说课稿范文集合七篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的说课稿8篇,希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1斯妤的《在海边》出现在第一册读本“水之韵”单元,对应的是以《荷塘月色》为代表的高中第一个散文单元。散文,形散神聚,今天在这8分钟里我要解决的问题是引导学生扣住文本关键词句,找出主旨。
文章末尾,作者五岁的儿子提出了一个似乎谁也无法解答的问题“妈妈,谁能活得比"时候"更长?”,我们的问题是:在本文中,作者究竟给予了怎样的回答?
上一节课,我们和同学们一起赏析了课文1-12自然段,在这个部分,作者用两个例子给我们展示了自然的伟大和时间的亘古:
一方面,南方海边长大的作者面对北国大海的广袤苍茫和阴郁沉雄时,感受到了时间亘古不变的循环流转和人类命运的瞬息万变、难以把握,虽然有回到童年的梦幻,但是人类终究已经无法回到童年。
另一方面,六亿年前的海藻生物化作的雕塑是如此的奇崛伟岸,面对这被时光变成了石头的生命,人类是多么渺小脆弱啊。
读到这里,我们似乎都绝望起来,生命与时间的抗衡中,我们真的注定是弱者吗?
请大家齐读课文的13、14自然段。
大家读的很棒,在这里老师有一个问题:作者引用西绪弗的故事有什 ……此处隐藏12827个字……>四、说程序
(一)、课堂结构:导入、讨论,教师点拨,课堂练习布置作文。
(二)、简要过程:
1、导入:教师让学生做导游,介绍本地的北回归线公园,从而导入课文。
2、全方位、多角度地展示有关故宫博物院的图片,让学生对故宫博物院先有一个直观的印象。
3、听录音并轻声跟读,初步感知课文内容,为下面设疑及探究铺垫。
4、速读课文,合作探究作者行踪,并根据小组代表回答板书:天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山
5、小组深入合作:看作者到各处后重点介绍的内容及特征是什么?然后根据作者的行踪及介绍的内容和特征进行导游比赛活动,教师根据学生的比赛作总结并板书:
外形:色彩鲜明,雄伟壮丽
太和殿内景:庄严富丽
位置:中轴线上
用途:重大典礼地
概貌:轮廓优美宏伟壮丽
前朝中和殿
用途:休息地方建筑精美
保和殿:用途殿试地方布局统一
乾清宫:用途处理政务
内廷交泰宫、坤宁宫皇帝结婚地
御花园:园林特色
6、根据板书,师生总结:
(1)结构:总—分—总。
(2)顺序:由“前—后”“外—内”“南—北”的空间顺序。
(3)详略:详写太和殿,略写其它。
7、拓展:按照空间顺序介绍熟悉的景点或我校构建特点并写作。
8、配乐再次欣赏图片,增强学生热爱祖国的思想感情扩民族自豪感,激发学生进一步发扬民族创造精神。