精选说课稿九篇
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家整理的说课稿10篇,欢迎大家分享。
说课稿 篇1一、说教材
1、教学内容
本课是《义务教育课程标准实验教科书》(北师大版)数学四年级下册第一单元的第一课时的2至3页的内容。
2、教材分析
本课的内容分为四个部分。一是“说一说”,让学生说一说自己在生活中遇到的小数及意义。二是“认一认”,主要通过直观模型与实际操作,帮助学生理解十进制分数与小数的关系。三是“填一填”,通过数形结合的方式,帮助学生理解小数的意义。四是再通过一个“认一认”用计数器直观地表示小数,帮助学生认识小数各数位上数字所对应的数值与数位顺序表,知道小数和整数通常都是用十进制计数方法来表示的。
3、教学目标
根据新课标的要求和教材的特点,结合四年级学生的认知能力,本节课我确定如下的教学目标:
知识与能力目标:结合实际操作,使学生理解小数的意义,体会十进制分数与小数的关系,并能进行互化,能正确读写小数。
过程与方法目标:经历探索小数的产生和发展过程,了解小数在生活中的广泛应用。
情感、态度与价值观目标:在探索交流的学习过程中,培养学生自主探究与合作交流的习惯,提高学生学习数学的兴趣。
……此处隐藏18307个字……画面① 播放视频,创设情境,让学生想象画面自读课文第四自然段。
② 让学生找出文段中的动作细节描写(走到溪边——止步——招手示意——让??先走——等——说上——相背而行——伏下——背),提问学生:这样的动作细节描写得好不好?为什么?
我会在尊重学生个性理解的基础上,引导学生领悟作者通过细节描写表现谦让美和
敬老美的写作方法。
(三)交流品味,加深感悟
(1)让学生分组朗读第一至四自然段,并指导学生自读课文最后一段。
(2)在学生通读课文的基础上,让学生谈谈“为什么搭石联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”。
让学生在交流中与老师、同学、文本进行对话,丰富学生对课文的理解。
(3)在学生理解最后一段话的基础上,我设计了一个仿写练习,指导学生学以致用,以丰富学生的语言积累。
(一张小小的邮票,联结着 ,也联结着 。
风筝飞上了高高的天空,带去了 ,也带去了 。)
(四)总结全文,拓展延伸
李镇西老师强调语文“生活化”,生活“语文化”。为了更好的将学习和生活联系起来,我在总结本节课的教学内容之后,呈现练笔主题“生活中的美”,指导学生参考作者仔细观察、细节描写的写作方法,观察生活的一个人或一件事,用文字记录下来,将情感教育蕴于语文实践活动中。
五、说板书设计
为了让学生把握好文章的内涵,以及吸引他们的视线,我的板书设计注重内容美和形式美的结合,以高度概括、简单明了的方式呈现出来。
搭石小路(画面美)(心灵美)
摆、走搭石 ——联结—— 一心为他人着想
情感