【精选】说课稿四篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、说教材
《送东阳马生序》是人教版语文八年级下册第五单元中的一课，本单元入选的古诗文内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。无论是写景、寓理，还是抒情无一不表现出古代贤人的意趣和志向。
本课是作者给同乡 马 君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励 马 君则专心学习、刻苦攻读，以期学有所成。
教学时教师应引导学生历史地辩证地认识课文思想内容，让学生对照课文联系自己的实际，体会古今教育制度的改革，从而树立正确的苦乐观，努力学习。
新课改指出，语文教学要树立“大语文观”，提倡“对教材的重新整合”，因此我根据本课教学内容及八年级学生实际，安排两课时完成。
第一课时整体把握文意，理清行文思路，强化背诵。
第二课时在鉴赏本文对比手法的基础上，组织学生探讨古今教育制度的变革；激励学生珍惜现有条件，勤奋好学。
本次说课，我将着重对第二课时的相关内容加以说明。
二、说教学目标
1、依据
新课标指出“初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的 ……此处隐藏6267个字……
①我国1月平均气温图; 海口、北京、漠河三地纬度及气温图表。学生合作探究、读图填表，总结规律。
②我国7月平均气温图; 海口、北京、漠河三地纬度及气温图表。学生合作探究、读图填表，总结规律。
引导学生通过已有的资料和知识储备，（世界气温的分布规律：由赤道向两极逐渐降低）总结出：纬度位置是影响我国冬、夏气温分布的主要因素。并进一步引导学生探讨夏季最低气温在青藏高原的原因：是由于在高原山地气温随海拔的升高而降低。（地形因素的影响）
（由于自然环境总是深刻的影响着人们的生产和生活，我国气温的分布特点，对我们的生活都造成了哪些影响呢？由此进入第四个环节的学习。）
（四）讨论交流、合作学习
本环节主要是引导从学生的生活体验出发，将地理知识和生活实际联系起来。
首先，引导学生联系实际、讨论交流，认识气温对人们的生产、生活的影响。其次，多媒体展示：我国温度带的划分图，及划分温度带的主要指标。让学生认识气温和农业生产的关系，掌握各温度带的划分。
活动结束后，对这节课的知识进行总结，并及时用课堂练习检验本节课学生学习的效果。
另外，在授课过程中，教师适时板书，如大屏幕所示，我采用条文式板书，这种板书设计比较直观、系统。能及时地体现教材中的知识点和重点，以便于学生理解掌握。
结束语：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，面向全体学生，采用直观教学、情景教学、合作学习和活动探究的教学方法，放手让学生主动地参与合作学习、探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的地理知识和技能，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，敬请各位专家批评指正！谢谢！
