说课稿

时间:2022-10-07 11:37:44
说课稿集锦8篇

说课稿集锦8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的说课稿9篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

(1)教具准备:花手绢的实物、花手绢的范作,录音机、磁带、剪刀、纸等。

(2)学具预备:纸、剪刀、颜料等

二、说教法和学法

1、学法分析

根据低年级学生的知识面、形象思维能力与接受能力的特点,教学时我坚持以老师为主导,学生为主题的原则,培养学生动脑和动手的能力,本课主要“采用激情导入”、“探究法”、“观察法”与“自由讨论”等教学方法。采用“探究法”、 “观察法”、“讨论法”让学生在老师的指导下,对教师出示的范作进行探究、讨论、相互启发以获取制作方法。为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进行自我评价,提高他们的审美能力,让他们尝试到成功的喜悦,学习的快乐,我采用了“参观法”和“评价介绍法”

2、学法分析

在学法上我采用“看看”、“想想”、“做一做”“评一评”等方法完成本课。

(1)、放录音《丢手绢》的歌曲,了解手绢的作用。

(2)、展示各种形状花色的手绢,并启发学生想一想如何制作款式多样的漂亮手绢。

(3)、发放范本让学生自主探究其制作方法,组员相互讨论。

(4)、动手制一制,培养实际操作能力。

……此处隐藏12920个字…….不同的科目我们要倾听什么?怎么倾听呢?

(二)全班交流,达成共识

1.倾听的方法和意义:倾听可不只是左耳朵、右耳朵的事,眼睛、嘴巴、四肢和身体、大脑都要一起来听。 具体内容……

2.倾听的内容和目的:

(“头脑风暴”的活动形式有利于给每个学生表达自己想法的机会,加大学生的参与面,同时也能提升学生问题解决的能力)

四、拓展总结

1.表演:安排一个学生表演的情景剧“当朋友向你倾诉时” 大概剧情是……

2.讨论:请大家谈谈,看了刚才的心理小短剧,有什么感受?更喜欢跟谁交朋友?

3.小结明理:“倾听不仅是一种学习能力,也是一种与人相处的交往能力。善于倾听的人,人际关系就越理想,当周围的人们意识到你能耐心倾听,他们会自然向你靠近。相反,不认真倾听的人,人们就会对他敬而远之,久而久之,只能是自己被孤立。

4.辅导员总结:

通过今天的心理团辅活动,我们发现倾听无所不在,生活离不开倾听,学习离不开倾听。借助于倾听,你可以知道历代智者的教诲;你可以了解外国文化的精粹;你可以从述说者那里获得宝贵的馈赠。同学们,让我们学会倾听吧,让我们沉静的坐下来,目光清澈地注视着对方,微微前倾你的身姿,那么,你就能听到心与心碰撞的清脆声响,宛若风铃,你就会感悟到书中的“黄金屋”。

(用一个“学生交往的情景剧”来拓展,可以增加我们的团辅活动的广度和深度。我们主要谈的是一种学习能力,但同时倾听也是一种社会交往能力。这样的拓展就比较自然)

五、音乐欣赏

1.播放:钢琴曲《秋日私语》

(这样安排与活动开头有一个呼应。也给学生一个学倾听的机会。)

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