说课稿

时间:2022-10-07 11:37:44
有关说课稿锦集5篇

有关说课稿锦集5篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编为大家整理的说课稿5篇,欢迎大家分享。

说课稿 篇1

一、创设情境引入

师:各位小动物们,大家好,我是喜鹊姐姐。今天由我来为大家主持水果大餐。小猫、小熊、小狗、小兔子们,你们都把自己爱吃的水果带来了吗?喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看大屏幕。

二、整体感观。

师:怎么样?感觉如何?谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受。小青蛙,你说得真好!小白兔,说得不错,小松鼠,好极了!大家都能从水果的多少、颜色、味道说出自己的感受!看得出来,你们都非常爱吃水果,对水果有种特殊的感情,一提到它呀口水都快流出来了。那你们能告诉喜鹊姐姐你们都带来什么爱吃的水果,为什么爱吃呢?小白鸽,你说说,你爱吃草莓,是因为它外表好看;小燕子,你说说,哦,你爱吃苹果,因为它味美,小灰雀呢!哦,你爱吃葡萄,是因为新疆的葡萄好吃!、、、、、、对于自己爱吃的水果,小伙伴们也都能从不同方面谈了自己爱吃的原因。

三、观察形状

师:刚才说了这么多,喜鹊姐姐发现很多小伙伴都爱吃桔子,喜鹊姐姐也爱吃。现在,我们一起来看看吧!

师:这是什么? 桔子是什么样子的?正确!能把它说具体一点吗?非常好,小蜻蜓,你 ……此处隐藏9481个字……

三、 以导为本,生动课堂---说过程

为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

环节1导入新课

我设计的导语是:投影《马克思的自白》,请一位同学大声朗读。从这份自白中,你认为马克思在当今的社会环境下,可从事的具体职业有哪些?学生通过对马克思自白的感悟和分析,对青年时期的马克思有所了解,初步感受马克思为什么会有如此的职业选择。这样就能较自然地过渡到下一个环节。

环节2课文研读(以问题导路,逐步深入,各个击破)提出两个问题()

要求学生从 去寻找答案并圈画出相关语句,小组合作讨论。此举能引导学生对全文的内容能整体感知和把握,训练了学生的概括、理解、分析能力。在此基础上让学生把握文章结构并对文章进行小结。

环节三拓展延伸,在课文内容分析结束后,我设计了一个这样的拓展题目:

下列几种职业,你会选择哪一种,请结合实际并说说你的理由。

网络工程师 、厨师、护士、模特、服装设计师、保姆、收银员、业务员、

主持人、文秘、出纳、会计、市场营销、导游、景点讲解员、部门经理、

维修电工、制冷设备维修工、计算机程序员

此举让学生学以致用,通过对职业的选择发现在选择过程中出现的重面子、好风光等不切合自己实际的问题,让学生认识到学习此文对自己就业的现实指导意义。在课堂的最后我送给学生两句话 结合中职学生的特点,既教授了文化知识又传授了就业经验,学生收获颇丰,给本文的教学画上一个圆满的句号。

环节四作业布置,仿照“马克思的自白”,写一份“我的自白”与职业规划。

此举使学生进一步了解自己,树立奋斗目标,从而在就业时保持清醒的头脑。

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