【精选】说课稿汇编7篇
作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1《宋庆龄故居的樟树》安排在第七单元。课文通过两条线索表达了对樟树的赞美、对宋庆龄的怀念之情。同时引导学生领悟到以物喻人的写作方法，这一方法将有效地帮助学生领会课文精髓，并指导学生写作。
根据教材分析，我为本节课制定了以下三个方面的教学目标：
1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对具体语言材料的阅读赏析，懂得樟树具有拒虫的香气并能永久保持的可贵之处，领会樟树体现了宋庆龄高贵品质的象征意义。
2、过程与方法：通过品读、运用多媒体等手段，了解樟树的外形和生长特点，懂得樟树的可贵之处，感悟宋庆龄的高贵品质。
3、情感、态度与价值观：懂得樟树的可贵之处，感悟宋庆龄的高贵品质。使学生受到情操的感化，心灵的洗礼。
对于四年级的学生来说，自主阅读、了解课文主要内容已经比较顺利，但领悟课文精髓还是有较大难度的。因此本节课的教学重点是：通过对具体语言材料的阅读赏析，理解重要词句，懂得樟树的可贵之处，教学难点是：领会宋庆龄和樟树的共同点。
依据以上分析，我从下面三个环节进行了本节课的教学：
1、建构 ……此处隐藏11752个字……的欲望，这时我放手让学生自己探究，引出不能只用方向或距离来确定物体位置的认知冲突，也体现了新旧知识的联系。接着引导学生探究确定物体位置的方法，其中，探究1号点的方向，是本课的重点和难点，此处我组织学生小组讨论，合作交流，既体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作意识和能力，通过合作交流，学生找到了确定物体方向的方法，再加上教师的多媒体课件示范，突破了难点，学生学会了用偏角度来描述一个物体的方向。在此基础上学生通过自主探究很容易探究出了起点到1号点的距离，培养了学生的空间观念，然后让学生多次描述1号点的位置，既锻炼了语言表达能力也掌握了新知。
（三）、实践运用、内化提高。
这一环节，我设计了三个不同层次的练习，让全体学生都主动参与到知识的运用当中，获得充分的解决问题的经验，通过不同层次的练习，感受数学与现实生活的联系，使不同层次的学生，在应用意识和解决问题的能力上获得不同层次的能力提升。
（四）、课堂小结、整理提升。
在小结这一环节，我放手让学生交流本节课的收获，学生通过感悟内化、合作交流，自己总结出了本节课的重点知识与学到的方法，使学到的知识更加系统化、条理化，体现了以学论教的教学思想。
（五）、布置作业。
这一环节主要体现数学来源于生活又服务于生活，增强学生学习数学的兴趣。
另外，板书的设计，我力求语言完整，给学生一个完整的思维，渗透要完整思维的数学思想。
五、教学反思：
从课堂整体效果来看，学生的课堂生成比我预设的要好，能借助情境图找准本课的重点问题，通过深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流，自主解决了难点问题，加上有效的讲练结合，呈现出了高效的数学课堂。
