【实用】小学音乐说课稿3篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小学音乐说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐说课稿 篇1一、首先说说教材分析：
《可爱的动物》第一课时包括了学习表演唱《小袋鼠》和聆听《袋鼠》这两部分内容。其中聆听曲《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六曲。由法国作曲家圣桑创作于1886年，全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成，《袋鼠》是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴
卸车交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使得乐曲颇具顽皮的色彩。歌曲《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿歌。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中的两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。
二：说说教学目标
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的三维教学目标我是这样来设置的：
1知识目标
通过对本课的学习掌握袋鼠有关知识，描述音乐中袋鼠给你的感受，唱准歌曲中出现的八分休止符，突出袋鼠可爱的形象。
2、能力目标
提高学生聆听音乐并用语言简单描述自 ……此处隐藏3819个字……所体现得浓浓亲情与温馨和谐得家庭氛围，使他们得审美情感、道德情感、理智情感进一步升华，最后就是将先前学生体验到得音乐情绪，落实、内化到歌曲得演唱上，使他们在演唱中身心得以愉悦，情感得以抒发。在学生对歌曲《可爱得家》理解与创作时，我认为既要营造好他们“参与音乐活动”得氛围，深化“进入情境”得心理诱导，也要尊重学生自己得创造，放手让他们根据创设得情境开展想象并结合自己得内心感受，大胆地进行音乐创作得尝试。
三、以情激趣，以趣促情。
人们说：“兴趣是最好得老师。”所以要以生动活泼得教学形式与教学方法来激发学生得学习兴趣。这节课中我将上学期学生非常喜爱演唱得歌曲《音乐是好朋友》作为进教室得音乐，让他们喜爱d、re、i，喜欢音乐，踏着这首熟悉得乐曲步入音乐课堂，从而激起他们学习音乐得兴趣。随后我再让学生用歌声来和可爱得竹子宝宝打个招呼，他们顿时觉得很新鲜，平时都是和小伙伴，和老师打招呼，这次却和拟人化得植物朋友问好，他们对演唱《竹子冒尖尖》这首歌曲得兴趣一下子提升了很多，而且不用老师多提要求，他们也会凭自己得生活经验以亲切、活泼得歌声和竹子宝宝对话，和大自然交朋友。设计贴近学生生活得情境，符合儿童得心理年龄特征，容易产生亲切感，引起他们学习得兴趣，促进他们美好感情得抒发。
通过此次上课，备课，也使我深刻地领悟到：《唱游》教学应该面向全体，服务全体，是具有普及性得音乐教育。作为音乐老师要根据学生得情况，把音乐知识与技能融于活动之中，并隐性成线，让学生在音乐实践中逐步获得浅显得音乐基础知识和基本技能。而不是一味地追求情感得激发，忽略音乐教学得基本技能、技巧，那么培养出来得学生将永远只是有丰富表情但无实质内涵得人，无法让学生真正得到美得享受和熏陶。
