精选说课稿模板集合六篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材
本节内容选自人教版八年级第二章第四节，光的折射是光学中重要的一类，也是比较复杂的一类。
二、学情分析
前面我们已经学习了光的初步知识，对光的传播、光的反射、平面镜成像已经有所了解，同时加上我们的日常生活中的很多现象也与光的折射息息相关，所以对于接受光的折射的相关知识不会太难理解。
三、教学目标
根据新课程标准的要求和对教材的理解以及学生已有的认识基础，我将这节课的教学目标定为：
1.知识与技能目标
(1)知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角;
(2)知道光的折射现象中，光路是可逆的;
(3)已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向;
(4)能用光的折射规律解释生活中的一些现象.
2.过程与方法目标
(1)通过探究活动，感悟光的折射现象和规律;
(2)通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。
3.情感态度与价值观目标
利用折射现象中 ……此处隐藏9728个字……输赢可能性的大小。再在后两个层次体验规则公平后，在可能性差不多的情况下，仍有输赢，这就要看运气了。
4、在巩固内化阶段，我首先安排学生完成“想想做做”的第二题，袋子中有三种球时怎样判断，这样的设计紧接着上一环节，既可以巩固新知，又可以作为新知的提高。让学生体会只要是游戏的双方赢的可能性相等，游戏的规则就是公平的。接着完成“想想做做”的第一题。这一题先让学生判断用①号转盘游戏时是否公平，再自己设计一个转盘，使它的游戏规则具有公平性，然后老师出示③号转盘让学生判断，最后回到①号转盘，你能不能换个说法使它也具有公平性呢？这一个环节的处理突破了教材的编写意图，（如果学生有困难就留着课后去探索）但充分利用这个环节可以起到很好的培养学生的创新意识的作用。最后第三题用实物让学生更好的进入游戏状态，在学生回答时师演示，使学生进一步体会到游戏的不公平。在修改规则时让学生自由发表意见，发散学生的思维，在轻松愉快的气氛中获得成功的体验。
5、拓展深化阶段主要是由足球比赛用抛硬币决定开球引出书上81页的“你知道吗？”
6、最后进行全课小结，让学生自己谈学习的体会。如果时间允许我以礼物的形式还准备了一题：让学生根据自己掌握的知识，用自己手里的现成的材料，设计一个游戏，要求：游戏规则必须是公平的。让学生分组设计游戏。全班交流。（数学的学习是为了实际运用，这个环节是帮助学生将所学习的知识运用到实际生活中去，提高学生的实践能力。）
纵观整个教学活动，充分体现了以学生发展为本，以学生为主体，思维为主线的指导思想；充分关注学生的自主探究与合作交流；练习体现了层次性，知识技能得以落实与发展，数学思考及解决问题的能力得到提高，同时也增强了学生学好数学的自信心。
