《掌声》教案15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《掌声》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《掌声》教案11．教学目标：
（1）能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。
（2）有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。
（3）感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。
2．教学重点难点：
理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力。
3．教学过程：
一、出示课题，质疑激趣：
1．出示课题，齐读
2．读课文时，你最想知道什么？（自由提问）
说明：
激发学生读书的兴趣，帮助学生养成边读边思的良好学习习惯。
二、初读课文，整体感知：
1．自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺并自学生字词
2．学习生字词
3．指名分节读，要求：读正确
4．读了课文后你知道，是谁为谁而鼓掌？掌声一共响起几次？
说明：
二年级学生已经有了一定的学习生字词的能力，因此，教师可以大胆放手让学生选择自己喜欢的方式 ……此处隐藏24662个字……议，理解同学们对小英的关爱。
①同学们为她鼓了几次掌？
②第一次同学们是因为什么而鼓掌？（指名读描写第一次掌声的句子。）掌声为什么热烈、持久？
③如果英子是我们中的一员，此时你想对她说什么？
④这一次掌声代表什么？（是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励）
⑤第二次响起掌声是因为什么？这次掌声代表了什么？（赞扬，也有鼓励）掌声为什么经久不息？
⑥从这两次掌声里，你体会到什么？（分小组交流，再汇报）
⑦学生汇报。
3. 想象：假如没有这样的掌声，小英会是什么样子？
四、语言文字训练：
1.把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。
2.你什么时候给过别人掌声？什么时候你得到了别人的掌声？先说一说，再写下来。
五、课后阅读：《挺直的小树》《小蝴蝶花》
六、课后练笔（完成一首小诗）：
世界上的每一个人，
都需要掌声。
掌声是温暖的阳光，
掌声是_____________________，
掌声是_____________________，
掌声是清澈的泉水，
掌声是_____________________，
掌声是_____________________。
我的掌声，
包含着我的_____________________。
你的掌声，
能带给我_____________________。
让我们珍惜别人的掌声，
也不要忘记把自己的掌声献给别人！
