《科学家的问题》教案
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的《科学家的问题》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《科学家的问题》教案1教学目标
1、认读本课词语,体会重点词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白凡是要多动手,多实践,别盲目相信权威。
教学重难点
理解重点句,明白道理。
教学准备
教师:生字、词语卡片,杯子,金鱼
学生:根据课文内容做小实验
教学过程:
一、提问导入:
1、一次,一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题,一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题?这节课我们一起来学习讨论!学习之前,我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。
2、认读生字
3、读词语
二、朗读课文,感悟内容
1、齐读课文,边读边思考:科学家向小朋友提出了一个什么问题?
2、读后交流
(1)科学家提出了什么问题?
引导学生读读第一自然段。
(2)你觉得这个问题奇怪吗?哪儿奇怪?
(3)指导读,读出奇怪的语气来。
3 ……此处隐藏8043个字……气的感情。
6、师:面对玛丽亚的责问,科学家并没有生气,他是什么反应呢?从第5自然段中你会找到。
学生回答:哈哈大笑。自己试一试,用动作来理解“哈哈大笑”。从哈哈大笑中体会科学家对玛丽娅能动手实验感到非常高兴。
7、自由读,读懂科学家的话,你从中读懂了什么?
引导学生抓住“有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案。”
8、重点指导“有些问题”、“自己动手试一试”、“正确的答案”。(板书:自己动手试一试)
9、玛丽亚终于明白了这个道理,她高兴地笑了。齐读,体会高兴的感情。
10、你想对玛丽娅说些什么吗?
学生自由说出真情实感。
三、学习第7自然段。
1、师:玛丽亚与她的同学的不同之处面对一个问题时,其他孩子靠凭空想象,理所当然地认定了自己的答案,只有玛丽亚能从答案中发现问题,正是因为养成了勤于思考,勇于实践的好习惯,这个小女孩长大后也成了科学家,(用课件出示居里夫人的画像。)她就是著名的居里夫人。理解“著名”。
2、学生简介自己收集的居里夫人的事迹。
3、朗读第7自然段。
四、师:同学们,我们的生活中经常会出现玛丽亚遇到的这种情况,当你不太相信别人的说法时,你会怎么做呢?
学生自己发表意见,老师给予肯定与鼓励。
五、总结:这就是科学家送给我们的最好礼物:生活与学习中,遇到问题要做到不懂就问,勤于动脑,用信心与恒心去实践才能取得成功。
六、拓展延伸:推荐阅读童话故事《小马过河》,与小朋友交流自己的想法。
板书:16、科学家的问题
奇怪的问题自己动手试一试