《开商店》教案
作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《开商店》教案,希望对大家有所帮助。
《开商店》教案1活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座大森林里,小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小熊在铺子里。)小熊:小朋友们好,我是小熊,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):哇!小熊家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)(教师转身对兔子)小熊,这桌子也卖吗?兔子:卖,当然卖咯!师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多 ……此处隐藏8828个字……,要求幼儿边说进货我拿的是吃的进货单,我要进面包的、糖果等。以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。在说的过程中,老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。
本次活动符合小班幼儿的学习特点,突出了生活化、情境化、游戏化,而且进行得非常自然而流畅,幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用途分类,而且学得很扎实。
《开商店》教案13活动目标:
1、 乐意参与观察、操作活动,体验排序的乐趣。
2、 能找到排序的规律,并寻找多种排序方法。
3、 学习按一定的规律排序,并用语言清楚地表达,进一步积累模式排序经验。
活动准备:
1、 活动前,幼儿已经参观过商店、超市等地方。
2、 各种水果、文具的卡片若干。
3、 教学挂图《开商店》;操作材料1《开商店》。
活动过程:
1、 回忆交流
——教师引导幼儿回忆参观商店或超市的经历:我们在参观商店时,你看到有哪些商品?商店里的货物是怎样陈列的?
——师幼共同归纳小结:商店里的商品时按一定的规律摆放的。
2、 看图片,了解规律。
——教师出示水果店背景图(见附图),提问:水果店里还可以进哪些水果呢?
——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。
——教师出示文具店背景图(见附图),提问:文具店里还可以进哪些文具?摆放这些文具还可以有几种方法?
——幼儿操作,并用语言表达排序规律,建构对模式的认知。
3、 练习巩固对“模式”的理解。
——出示操作材料1《开商店》,引导幼儿。