《词两首》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《词两首》教案，希望能够帮助到大家。
《词两首》教案1教学目标：
1、知识与能力目标：背诵这两首词
2、过程与方法：通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。
3、情感态度与价值观：体会真情之美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。教学重难点：通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。
教学方法：诵读法、情境法、对比探究法
教学课时：1课时
教学过程：一、课前预习
二、新课导入
三、诵读感悟
四、品读探究——赏析意象
1、对比赏析《醉花阴》《声声慢》中的黄花意象。
2、自读并比较《醉花阴》《声声慢》中愁绪的不同
3、作者还通过那些意象表达了两种不同的愁绪，请同学们再读两词，选出你喜欢的词句及意象，从深层赏析两词，品味象外之象、景外之景，试用散文化的语言，加入适当的想象和联想，以“我”开头进行描述。
五、课堂小结六、课后作业七、板书设计
一、课前预习< ……此处隐藏50223个字……剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1、这两首词也是李清照的作品，一首作于早期，一首作于晚期。你知道哪首早期，哪首晚期吗？有何依据？
《一剪梅》早期，《武陵春》晚期；《一剪梅》中“一种相思，两处闲愁”一句说明此词当为李清照思念赵明诚所作，所以是早期；《武陵春》中“物是人非事事休”一句总括国破、家亡、夫死、无嗣种种变故，所以是晚期。
2、这两首词在写“愁”的时候都运用了什么写法？起到了什么作用？你还能不能举出其他古典诗词中类似的例子？
化抽象为具体，变无形之物为有形之物；形象生动易感可知；
李白《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长。”
李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
李煜《相见欢》“剪不断，理还乱，是离愁。”
贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
六、自我评价
从自主性、合作性、积极性和精彩度四个方面给自己的表现评分，最高五颗星。
自我评价组长评价
自主性
合作性
积极性
精彩度
七、课外提升
从《醉花阴》《声声慢》《一剪梅》《武陵春》四首词中任选一首写一段200字左右的赏析短文。（提示：可从意象、意境、手法等方面入手）
