大瀑布的葬礼语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大瀑布的葬礼语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大瀑布的葬礼语文教案1一、审题质疑
教师板书“葬礼”二字,问:谁能谈谈对“葬礼”的理解?
生1:表达对死者的怀念。
生2:追悼会
(教师把课题补充完整,请学生读课题。)
师:我读了课题,脑海里出现了一连串的问号?你们有什么疑问吗?
生1:为什么要举行这么一个葬礼?
生2:这是一个什么样的大瀑布?
生3:在什么时间、什么地方举行的葬礼?
生4:是什么人组织的?
生5:有什么人参加了这个葬礼?
生6:是谁主持的,致了什么样的悼词?
生7:大瀑布是怎么枯竭的?
(教师把上述问题列在黑板一边。)
二、自读课文解疑
师:请同学们自读课文,同位合作找一找上述问题的答案。
生自读自画,同桌讨论交流,教师巡回指导。
师:在这些问题中,你认为哪几个问题比较重要。
经过讨论,达成一致,确定了四个重点问题:1、这是一个什么样的大瀑布?2、为什么要举行这么一个葬礼?2、大瀑 ……此处隐藏15058个字……些热爱大自然的人们一起哀悼将要消失的大瀑布,让这样的悲剧不再重演。有感情地齐读为大瀑布举行葬礼这一自然段。
大瀑布的葬礼语文教案12一、教学目标:
1、基础目标:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容。
(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
2、发展目标:
(1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。
二、教学重点:
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点:
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
四、教学准备:
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
五、教学过程:
(一)、激趣设疑,导入新课。
1、同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,你们想知道这是为什么吗?
2、板课题,读课题
3、看题质疑。
(二)、自主学习课文。
1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?
2、学生读书,自学,教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。