《小壁虎借尾巴》教案15篇
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《小壁虎借尾巴》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《小壁虎借尾巴》教案1教学目标
1.会认9个生字,会写6个生字。
2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3.了解一些动物尾巴的作用。
教学准备
多媒体课件;小壁虎等头饰若干;“摇、甩、摆”三张生字卡片。
教学过程
第一课时
一、创境入题,趣学生字
(放录像,小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景)
1.小朋友,刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁?
师板书:壁虎。
学习生字“壁”“虎”想和它打招呼吗?那么你试一试吧。
2.揭题:
学习“借”。你借过什么?听说过借尾巴吗?
3.质疑:
你有什么疑问要问小壁虎?教师随机把学生的问题归类。
4.想知道小壁虎怎么借尾巴吗?
二、细初读课文,自主识字
1.师范读:
这个故事爷爷、奶奶听过,爸爸、妈妈听过,你想听这个故事吗?
(课件出示课文及插图,教师像解说员似的,边说边演,带学生进入有趣的故事中 ……此处隐藏24282个字……点是牛伯伯是男性长辈,声音要粗些,低些。燕子阿姨是女性长辈,说话和蔼些。)
六、读文,回答问题:(教师板书)
(1) 读 1 、2 段,回答小壁虎为什么要借尾巴?(用因果关联词回答)
(2) 读 3 、4 、5 段,回答小壁虎向谁借尾巴? 说说小壁虎为什么没有借到尾巴?(用因果关联词回答)
(3) 读 6 、7 段,说说后来怎么样了呢?(再生)
七、学习借物:
1、课文的 3 、4 、5 段写了小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的过程,现在,我们来看看他借尾巴的时候话是怎么说的。
2、出示句子:
小壁虎说:“小鱼姐姐 ,您 把尾巴借给我行吗 ?”
小壁虎说:“牛伯伯 ,您 把尾巴借给我行吗 ?”
小壁虎说:“燕子阿姨 ,您 把尾巴借给我行吗 ?”
( 1 )先齐读这三句话,再读去掉红字的句子,通过对比读,体会有什么不同?“行吗”还可以怎么说?
( 2 )总结借东西时,说话应该注意什么? ( 先说称呼、对长辈用敬语“您”,
用商量的口吻。 )
3 、借物演练:
( 1 )向同学借块橡皮。
( 2 )向听课的老师借一支钢笔。
八、指名总结这节课的收获。
九、布置作业:
1 、给爸爸妈妈讲讲《小壁虎借尾巴》的故事。
2 、通过读书上网了解其他动物尾巴的作用。
十、板书设计:
17 小壁虎借尾巴
小鱼 拨水
挣断 老牛 赶蝇子 再生
燕子 掌握方向
借物: 称呼 敬语 商量