《正负数》教案

时间:2022-10-26 06:41:45
《正负数》教案

《正负数》教案

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《正负数》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《正负数》教案1

  教材分析

1、在前一刻《温度》的学习基础上,将要拓宽学生对正负数的认识,通过学习后,学生将要从感性认识上升到理性认识,在用这种理性认识观察生活中的负数,解决生活中的实际问题,从而提高学生应用数学知识的意识。

2、教材通过正负数在生活中的一些应用实例,引导同学们在实际生活中感受正负数在生活中的应用,理解、感受正、负数及0的意义,为进一步学习正负数打下较好基础。

学情分析

1、 第一课时《温度》的学习,学生已经了解了零上、零下温度的区别、读写方法,并形象而生动地感受了负数产生的背景及其在生活中的实际意义和应用。

2、在学习“生活中的负数”之前,学生已经系统认识了整数和小数,并且对“分数”也有了初步的认识。知道这些已学过的数的个数都是无限的。学生由于生活经验,可能在某些地方已经知道了负数的存在。基于这样的学习起点,本节课必须在学生认知冲突产生矛盾的前提下让学生体会“负数”产生的必要性。

3、通过熟悉的生活情境让学生体会负数的意义。同时在本节课上也应尽量通过数学思想的渗透,使知识形成一个完整的结构,为今后进一步学习正、负数打下基础。

……此处隐藏18709个字……上的“温度计”转换为“数轴”,从数轴到“小青蛙跳”,是一个循序渐进,不断深入的过程。的展示,让学生直观感知“0既不是正数也不是负数”“0是正数和负数的分界”,扩展了“0”的内涵,将抽象的数学知识用直观形象的方式演示出来,帮助学生对“0”的内涵的理解。】

(三)阅读课本,质疑问难。

【设计意图:让学生阅读课本,从中发现问题,并一起解决问题,这本身就是一个重要的学习过程。通过解答学生的疑惑,完善学生对新知的认识。】

三、巩固提升,内化新知

()以生活中的方向、收支等为话题,随机点击进入,利用新知来解决问题。

【设计意图:运用自主点击来解决问题的方式,通过练习,促进学生对正负数意义及0的内涵的理解,让学生会用正负数表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。】

四、课末总结,拓展新知

1、师生谈本节课的收获。

2、布置课外作业:写一篇题为“生活中的正、负数”的数学小日记。

【设计意图:正负数是概念课教学,全课总结时,采用学生自主汇报方式,在回顾所学知识的同时,也让学生对本节课有完整的认识,并加以延伸,使学生学会用数学的眼光观察生活,做生活的有心人,同时拓展学生的视野。】

板书:

正 负 数

为什么喜欢用? 负数 0 正数 怎样使用?

下车6人 -6 上车8人 +8

答错扣10分 -10 答对得10分 +10

地下1层 -1 地上5层 5

亏损127元 -127 赢利 15200元 15200

取出 200元 -200 存入54.66 元 54.66

…… ……

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