大鞋和小鞋教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大鞋和小鞋教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大鞋和小鞋教案1活动目标:
1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;
2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点:
学唱歌曲
活动难点:
能唱出歌曲的力度变化
活动过程:
一、出示大鞋、小鞋。
师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?
师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?
熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。
师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)
二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小
师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?
幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。
师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎 ……此处隐藏15440个字……出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验,并听一听走路的声音。)
3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引导幼儿边走边听,初步感知,学习节奏。
师:穿着大鞋和小鞋走路,有时快快的,有时慢慢的,还可以唱着歌走一走,来我们一起来试一试。(两遍结束后,换好鞋子。)
二、学习歌曲:大鞋和小鞋。
师:刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听,老师把它编成一首歌,想听吗?
1、教师范唱,引导幼儿欣赏。提问:你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来回答,幼儿回答,教师出示相应的图片。)
2、幼儿看图谱,教师再次范唱歌曲。
3、幼儿看图谱朗诵歌词,重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
4、幼儿看图谱学唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
1、完整地演唱歌曲,提醒幼儿唱出强弱的不同。
2、师幼接唱,教师唱前半部分,幼儿唱声音部分。
3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子,你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍)
活动反思:
第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱,图谱非常清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!