《聪明的阿凡提》教案

时间:2023-01-16 13:08:26
《聪明的阿凡提》教案

《聪明的阿凡提》教案

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的《聪明的阿凡提》教案,欢迎大家分享。

《聪明的阿凡提》教案1

活动目标:

1、理解内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。

3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。

活动重点:

理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。

活动难点:

了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。

活动准备:

知识经验准备:

了解一些常见少数民族的民族服饰。

物质准备:幼儿活动材料第一册27-30页。

活动过程:

(一)认识阿凡提

(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。

(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)

(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。< ……此处隐藏9021个字……是没有任何作用的。可行的办法只有一个:引导学生用感性的方式去掌握它。

我提出想请三个学生对文本进行表演。对此,学生的反应相当活跃。在全体学生再次阅读了文本之后,三个孩子纷纷上台来将自己对文本的理解表演出来。表演完后我对他们说:“你觉得刚才三个小演员哪些地方表演得好?”有的说:“我觉得阿凡提表演得最好,她把阿凡提聪明的样子演得很像。”呵呵,虽然他的回答算说得很完整的,不过不太具体,得让他说得更细点儿,我问:“她哪些地方的表演让你觉得阿凡提很聪明?”孩子想了想说:“她把阿凡提想了想,抓过钱袋挡住老板的手,把钱袋凑到老板的耳边的动作都表演出来了。”“你能对她作出那么细致的评价,说明你观察得很认真很仔细哟。”我不失时机地表扬了他一句,他美滋滋地笑了。

有的说:“我认为那个老板演得很好,一开始他的样子是很凶的,后来又眼睛瞪得大大的,张着嘴巴说不出话来,像气得要死的样子。”“课文里有两个词语正是描写老板很凶的样子和气急败坏的样子的,你们能找到吗?”我接过她的话进一步启发学生。他们的'反应更强烈了,“气势汹汹、目瞪口呆。”找到词语的孩子迫不及待地叫着。我笑着对他们说:“那现在谁再来评一评我们这位小老板的表演?要求用上我们刚才说的词语‘气势汹汹’和‘目瞪口呆’。”看到平时不太举手的金晶也高高地举起了小手,我叫了她起来回答,她说:“童炜强把这个‘老板’开始的时候对穷人气势汹汹的,听了阿凡提的话后目瞪口呆的样子表演出来了。”

学生正是通过表演这种感性的学习方式,读出了“气势汹汹”和“目瞪口呆”这两个词语的形象、情味和意蕴,也正是通过这样的感性方式,“气势汹汹”和“目瞪口呆”这两个词融化为学生的血肉深入学生的骨髓,成为学生精神世界中的又一个鲜活的元素。

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